Gips Yeah!

og endelig lykkes det... men da jeg var færdig med at skære, havde jeg blærer og hård hud på hænderne. men se selv...

Gips Yeah!

View more presentations from vanessa.

Gips: Skidt

her mit 1.forsøg på at blogge en powerpoint...

Gips: Skidt

View more presentations from uc-syd.

min allerførste kortfilm

Filmprojekt...puhhh...aldrig prøvet før...jeg kender problematikken, men sjælendt har jeg haft det SÅ svært med at finde en ide til en given opgave! emnet ’mennesket’ er given...hmmm??

men...ja da! DET bliver bare min tematisering!
Filmens handling tager udgangspunkt i presset der kan opstå, når man får stillet en opgave og bare ikke kan finde på en løsning. Jeg tematiserer en stresssituation alle som arbejder indenfor et kreativ område kender: at side foran et tomt, hvidt stykke papir... og der kommer bare slet ingen ideer... men vær tålmodig og stol på dig selv: Temaet arbejder inde i dit hoved... og på det ene eller andet tidspunkt vælter ideerne bare ud af dig.

set i skolens lys: Vi lever i en visuel verden og eleverne nutildags er vandt til at se på (og endda selv lave) billeder og film af alverdens genrer. Er det ikke en god ide, at lade børnene få vejledte erfaringer med denne 'materie'? jeg synes drømme, som en tematisering af emnet menneske, fremmer eleverne i deres dannelsesproces, idet det lukker op for en udredning af temaet (Hvad er en drøm/ Drømmer vi kun om natten/ Der findes dårlige og gode drømme/ Vi kan drømme os ind i en anden virkelighed, dagdrømme/ Kan vores drømme bruges til at forandre verden). Yderligere fremmer drømme elevernes evne til at tage demokratiske beslutninger, idet det er op til de enkelte grupper om de beslutter at dreje en film omhandlende en drøm, en dagdrøm eller et mareridt, samt filmens konkrete. Alle kan forholde sig til temaet, da enhver har erfaringer med drømme

fire selvportrætter

selvportræt. et typisk tema indenfor billedkunsten! jeg nærmer mig tematiseringen, idet jeg tager fotos af mig selv og afprøver forskellige mimikker - her kan du se mig pjattet, eftertænksom og son rumpenisse fra 'ronja røverdatter'.

dernæst følger en iagttagelses tegning, udført med blyant.

efterfølgende afprøver jeg skitser med blæk og kul. de er ikke perfekte og speciel den nederste kultegning har tydelige mangler i størrelsesforhold fra mund, næse og øjne til hinanden. alligevel viser jeg billedet, fordi jeg syns mund og hage/hals er vellykket.

tja... det er vist øvelsen der udgør mesteren, og jeg øver vist for lidt

nøgler

en lille tegneøvelse indimellem

fantasimaskinen: 'evolution i hurtig gengivelse'

det næste projekt i vores tematisering af 'rumlige billeder' er FANTASIMASKINEN. vi skal vælge indenfor et given skema at lade to smelte sammen til et. der er til udvalg: menneske, pattedyr, fisk, fugl, insekt, plante, ting og maskine.

min første ide er et menneske hoved der flyder over i en fisk-krop. dette væsen kryber fremad ved hjælp af menneskelige arme og hænder. 2009 er jo darwin-året. og alt liv kommer ud af vandet. så min skulptur viser udvinklingstrinnet fra fisk til menneske ( 'fastforward' versionen)
her de første skitser. men jeg er endnu ikke klar over form og teksturen af figuren... og måske laver jeg om på det hele igen...så det er bare begynder stadiet til projektet.

vi laver mennesker ;o)

vha dortes tekniske vejledning, har vi lært hvordan en menneskefigur formes i ler. vi lærte at proportionerne er utrolig vigtige. og ja! med denne vejledning er det endda nemt, så nemt at også mindre elever kan udføre det. i de følgende fotos er de enkelte skridt dokumenteret: måle proportioner - indele en langstrækt trekant i otte ligestore dele, skille ben fra hinanden - forme et element til hals og hoved, skille arme fra kroppen - forme kagekonen mere rumligt og finde de rette steder til ledende - løfte figuren og positionere den.